大学英语分级教学的理论与实践研究

随着新课标改革的不断推进,素质教育的质量逐渐得到提升,教学改革的步伐逐渐推进,在此背景下,大学英语的教学受到关注。新形势下,学生成为教学活动主体,因此,作为教师,在进行教学改革的同时应该重视学生发展的个体差异性,这样才能有效激发学生学习的积极性。传统的大学英语教学模式已不适应当前的发展趋势,因此,需要进行改革,推动大学英语教学的发展。大学英语实施分级教学有利于英语教学,是教学改革背景下大学英语发展的重要途径,因此,需要从理论和实践上支持大学英语分级教学,从内涵、依据、理论化的策略以及实践过程中遇到的问题进行分析,理论结合实践,为大学英语的分级教学服务。