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基于ARCI的高职院校大数据专业Python课程教学模式研究
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4
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摘要
针对高职院校大数据专业Python课程教学模式改革现状,提出基于应用倒逼教学融合的教学模式,分析Python课程现状和问题,明确课程必要性和重要性;指出现有的Python教学模式及ARCI教学模式等问题,设计课程考评和反馈机制,助力培养学生的思维和实际应用能力。
作者
汤卫
杨赟
陈玉玲
杨茂松
机构地区
贵州广播电视大学信息工程学院
公共大数据国家重点实验室(贵州大学)
贵州电子商务职业技术学院基础教研室
出处
《计算机教育》
2019年第12期122-126,共5页
Computer Education
基金
贵州广播电视大学(贵州职业技术学院)科学研究项目(2018YB02)
关键词
Python课程
ARCI教学模式
教学过程
考评反馈
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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