桂花留香引发深度学习——以大班微课程中生成的“香水小铺”游戏为例

乡土资源,作为农村幼儿园一种地方特色性、贴近幼儿生活且蕴含教育意义的资源,不断地开发以丰富幼儿园课程。在课程游戏化的背景下,以桂花留香为兴趣点,通过行动研究法从大班微课程中生成的“香水小铺”和深度学习出发,尝试解读幼儿在游戏中的学习行为,思考教师支持策略,以期帮助幼儿在游戏活动中多途径地利用资源,促进幼儿多元化的发展,凸显“在游戏中学习、发展”的意义。