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探析小学语文海量阅读课程下的识字方法与策略
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摘要
为了适应新时代的教学发展,现在小学生的阅读量在逐渐增加,学生的识字水平也需要进一步的提升。在教学过程中,如果将两者进行有效的结合,可以让他们在教学过程中各取所需,充分的发挥各自的优势,互相促进小学语文教学水平的提高。
作者
郑婧华
机构地区
江西省上饶市横峰县实验小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第11期80-80,共1页
关键词
小学
识字教学
阅读教学
结合
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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国家通用语言文字教学与研究
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