期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学低年级识字教学之我见
下载PDF
职称材料
导出
摘要
低年级是语言学习的重要阶段,也是奠定语言基础的关键时期。识字教学是低年级语文教学中的难点,也是教学的重要内容。目前低段识字任务非常繁重,如何才能让学生乐学爱学?我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学方法,不仅可以激发学生对识字的兴趣,也可以提高孩子们的识字能力,收到了很好的教学效果。
作者
邱凤琴
机构地区
江苏省淮安市涟水县蒋庵中心小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第11期89-89,共1页
关键词
思维
识字
生活
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
吴锦鸿.
初探低年级字理识字教学[J]
.课外语文,2017,0(2):73-73.
被引量:1
2
甘文敏,林世程.
激活方法 多彩识字——浅谈小学低年级的识字教学[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2008(9):92-93.
被引量:1
1
马能芳.
新课程下小学低年级识字教学方法的探究[J]
.名师在线,2020,0(7):35-36.
被引量:1
2
王秀娟.
小学语文情境化课堂中的识字教学方法[J]
.中国农村教育,2020,0(6):76-77.
被引量:3
3
林敏.
探究如何培养小学生的识字兴趣[J]
.科学咨询,2019,0(45):138-138.
4
曾梅金.
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J]
.读与写(上旬),2020(5):68-68.
被引量:1
国家通用语言文字教学与研究
2019年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部