小学语文课堂朗读教学有效性探究

对于处于小学阶段且心理尚未完全发育的学生而言,语文课是一门基础性学科,同样是不能忽视的学科。学生在掌握基本语文常识的同时,还注重阅读理解力。培养小学阶段学生语言能力的重要渠道便是频繁进行课文朗读,课文朗读抓得紧,学生语言能力提升快。学生在朗读课文时,一方面能大致了解文章内容,另一方面,能在朗读中增强对语言的理解,继而将语言运用到实际生活中。但现阶段,绝大多数小学语文课堂教学质量持续走低,满足实际教学需求已成为奢望。故而,探索能提升小学语文课堂朗读教学的有效途径和方式方法,就显得尤为必要。