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例谈初中数学课堂的预设与生成——以“勾股定理”教学为例
被引量：
2
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摘要
在初中数学课堂教学中,预设与生成的完美结合是课堂成功的基础,科学合理的预设可以有效促进课堂教学的生成.文章以“勾股定理”第二课时的教学为例,通过以下教学策略实现“动态生成”:基于课堂引入,充分预设;以“教材特点”为线索,促进合理生成;以“深入的问题串”为载体,促进有效生成;以“错误资源”为抓手,促进动态生成.
作者
卜英俊
机构地区
江苏省常熟市海虞中学
出处
《数学教学通讯》
2020年第5期12-13,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
课堂教学
预设
生成
核心素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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