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初中数学核心素养的考评有效性初探——站在学生的角度

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摘要在日常教学中,教师可以形成自己的一套评价体系,以切实有效地评价学生核心素养落地的情况,评价自身教学是否符合核心素养培育的需要.如果将量化评价与非量化评价结合起来,就能实现对教学过程与教学结果的同时掌控,又不会冲淡传统评价的需要,还能实现对学生核心素养落地的评价.

作者黄业丽

机构地区江苏省连云港市东海县驼峰中学

出处《数学教学通讯》 2020年第5期26-27,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学核心素养有效考评

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第5期

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