期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

体现数学化理念的高中数学学案设计

下载PDF

导出

摘要统筹、思考"数学化"和"提出问题"这两个问题的学案设计能引领学生进行有效的"课堂对话",帮助教师构建体现"数学化"思想的教学模式,真正实现"数学化"的教学并取得余音绕梁的效果.

作者袁华风

机构地区重庆市清华中学校

出处《数学教学通讯》 2020年第3期46-47,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学化学案学习引导思考引导总结引导拓展引导教学目的

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘相全.数学课堂有效创设情境之策略[J].小学时代（教育研究）,2010(9):35-35.
2肖婷婷.新中国成立70周年以来榜样教育的历史考察与当代启示[J].天津中德应用技术大学学报,2020(1):50-54.
3李欣.用光与影的邂逅见证“一江清水向东流”[J].党的生活（青海）,2020,0(2):62-65.
4刘雯霞,李盈,朱芸,谢秀玲,冯丽娜.网络在方剂学教学中优势作用的充分发挥[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(3):22-23. 被引量：3
5竺君萍.小学数学解决问题教学策略的实践研究[J].数学大世界（下旬）,2020,0(1):100-100.
6张淑英.初中化学探究性实验教学的方法研究[J].电脑乐园,2019,4(10):112-112.
7刘曼丽.初中思想政治教学中小组合作学习的构建[J].文学少年,2019,0(10):0242-0242.
8伍隽杨.笔街漫笔[J].课堂内外（创新作文）（高中版）,2020,0(2):20-20.
9冯敬恩.浅析《秋天的怀念》中的伤感情愫[J].语文天地,2019,0(35):9-10.

数学教学通讯

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部