摘要
基于传统的教学实践的认识,及对核心素养、数学学科核心素养的基本理解,学生在数学学习过程中的体验与感悟,是核心素养落地的重要途径与保证.基于体验感悟并在数学学习的过程中培育学生的核心素养,最关键的是将核心素养的培育渗透在学生的体验感悟过程中.这里强调的是渗透,也就是说关键能力的培养应当结合学生体验感悟数学知识的过程来进行,必备品格的生成应当在这样的过程中滋长,数学学科核心素养的六个要素应当结合具体的教学内容来设计.
出处
《数学教学通讯》
2020年第3期70-70,79,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
