“梳理行文思路”在小学高年级语文阅读教学中的运用

为了更好地提升教与学的有效性,基于《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《上海市小学语文学科教学基本要求(试验本)》,对小学高年级"梳理行文思路"这一要求作了相关论述。通过整理相关理论、教学实践经验,阐述了行文思路的内涵和价值;分析近年来诸多教学实践案例,梳理了小学高年级常见文体行文思路的一般方法,并提出对应的设计思路。希望通过梳理行文思路的可循路径,为课堂教学实践提供一定的参考依据。