目标反馈教学在手术室低年资护士培训中的应用效果分析

目的:分析目标反馈教学在手术室低年资护士培训中的应用效果。方法:收集2016年1月—2017年12月在我院手术室培训的60名低年资护士作为观察对象,其中2016年培训的30名护士为对照组,采用传统培训方法。2017年培训的30名护士纳入观察组,采用目标反馈教学培训,在培训中应用目标反馈式教学研究,设立阶段化培训目标及时反馈教学成效。培训结束后,通过培训成绩考核,同时调查手术室各科医师及麻醉医师对低年资护士在手术中护理工作的开展满意度,比较分析两组护士培训前后的综合能力。结果:目标反馈教学应用于培训后,观察组所有手术室低年资护士的理论知识、操作技能、临床实训及护士对手术配合的能力较对照组更高(P<0.05),差异有统计学意义;同时手术室各科医生及麻醉师,对观察组护士的手术室护理配合工作满意度较对照组明显更高(P<0.05),差异有统计学意义。结论:目标反馈式教学,可以有效提高手术室低年资护士理论知识水平和操作能力,增强学员的积极性,有助于提高手术室护理教学质量。