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情境引线,打造“素养为本”的化学课堂——以《溶液专题复习》为例
被引量:
1
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摘要
以“溶液专题复习”为例,介绍情境素材及其融合学习内容的设计路径:分析内容寻找联结点、基于内容联结点设计实验情境、基于实验情境巧设问题串联覆盖学习内容、善用追问补齐遗漏内容。
作者
赵方
机构地区
威海经济技术开发区新都中学
出处
《化学教与学》
2020年第3期31-32,47,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
情境设计
核心素养
实验
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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