基于学科观念建构的中学化学教学设计——以“影响盐类水解的因素”为例

从促进学生化学学科观念建构的角度对“影响盐类水解的因素”这一内容进行了教学设计和实践,引导学生通过实验探究、理论分析等方法进行学习,加深学生对原理本质的理解,发展学生的宏微观、平衡观、模型观等学科观念。