摘要
以教材中粉尘爆炸实验装置为模型,分析了教材装置的地位和不足,调研并梳理了一线教师对此实验改进的方向,找到了选择透明可重复使用的反应容器、容器外喷洒粉尘、数字技术融入实验等实验改进的空间。在此基础上,介绍了利用传感器对粉尘爆炸实验的改进设计,从实验现象、操作安全、定量分析、器外扬尘、点火方式、密封方式等方面分析了装置设计的优点,旨在推动实验创新的实践与探索。
出处
《化学教与学》
2020年第3期89-91,35,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“初中化学实验探究与实验创新教学的课例研究”(立项编号：E-b/2016/05)阶段性成果
