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浅谈基于时空观念下,依托教材对初中历史教材的整合——以《日本明治维新》、《洋务运动》为例
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摘要
培养学生的时空观念,有利于学生梳理中外历史发展的基本线索和主要阶段,更有利于型引导学生在时空框架下把握重要的历史事件、历史人物、历史现象以及人类文明的重要成果,理解历史进程中的变化与延续,继承与发展,原因与结果,建构历史发展的前后联系,认识历史发展的总体趋势。
作者
高建新
机构地区
河北省邯郸市峰峰矿区大社教育管理区小屯学校
出处
《神州》
2020年第6期201-201,共1页
基金
邯郸市教育科学“十三五”规划一般课题,《基于时空观念下初中历史教材整合的行动研究》阶段性成果课题编号:1804005。
关键词
时空
历史
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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神州
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