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初中生物“蒸腾作用”实验探究设问方法探索被引量：1

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摘要 "蒸腾作用"是自然界植物生长过程中促进水循环的重要途径。在日常教学中,可通过实验活动,让学生从观察实验、动手实践、合作探究中增进对"蒸腾作用"的理解,发展学生的生物学科素养。为了激活学生的实验参与意识,引领学生从实验探究中把握"蒸腾作用"的内涵,教师可通过科学合理的设问来引导学生关注"蒸腾作用",探析生物体结构与功能,为后续光合作用等知识的学习奠定基础。

作者秦美兰

机构地区江苏南通市天生港学校

出处《中学教学参考》 2020年第8期79-80,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词蒸腾作用实验探究设问方法初中生物

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2020年第8期

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