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初中生物“蒸腾作用”实验探究设问方法探索
被引量:
1
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摘要
"蒸腾作用"是自然界植物生长过程中促进水循环的重要途径。在日常教学中,可通过实验活动,让学生从观察实验、动手实践、合作探究中增进对"蒸腾作用"的理解,发展学生的生物学科素养。为了激活学生的实验参与意识,引领学生从实验探究中把握"蒸腾作用"的内涵,教师可通过科学合理的设问来引导学生关注"蒸腾作用",探析生物体结构与功能,为后续光合作用等知识的学习奠定基础。
作者
秦美兰
机构地区
江苏南通市天生港学校
出处
《中学教学参考》
2020年第8期79-80,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
蒸腾作用
实验探究
设问方法
初中生物
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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