摘要
复习课不能"炒现饭",要有一定的"新鲜度",否则会影响学生学习的积极性和复习的效率。重新组织教材内容,精心设计教学主题、精准确定复习目标、精巧渗透核心素养、精确瞄准高考靶心,能有效吸引学生,打造高效课堂。
出处
《中学教学参考》
2020年第7期1-2,65,F0002,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
第三批广州市教育系统创新学术团队“史学阅读促进学生历史核心素养提升的研究”（项目编号：1201630007）
广东教育学会“十三五”教育科研规划课题“基于核心素养的历史课堂教学策略研究”（课题批准号：GDES13607）的阶段性研究成果
