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关注细节 教学相长——以《热力环流》一课为例
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摘要
文章以《热力环流》一节的教学为例,通过关注学生的答题、作业和提问,反思教学过程,总结出教师在教学时应关注学情,关注细节,以问代讲,最终实现教学相长。
作者
孙成利
机构地区
江苏省泗阳中学
出处
《中学教学参考》
2020年第7期92-93,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
地理教学
教学相长
热力环流
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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