引思·探索·互动——基于核心素养发展的初中生物学教学策略研究

随着素质教育的全面开展,初中生物学在初中阶段的地位变得愈发重要,虽然生物学科在初中学业水平考试中所占的分值比例不如语数外几大主科,但生物学是初中生认识大自然、深刻理解自然界固有科学规律的重要途径。学好生物学对拓展学生的科学视野具有重要意义,近年来许多重要的科学发现都起源于对各种生物现象的探索查究。初中生物学的教学目标更应该放在提升初中生的核心素养这一层次,核心素养是学科要素的集中体现,强调对学科整体的把握和认识。