古汉语教学视域下的当代蒙学教材问题——以《千字文》为例

近年来,中国传统经典蒙学作品作为教材大量进入中小学语文课堂,学生在接受优秀经典文化教育的同时,也受到古汉语的学习压力。当代古汉语学习的基本目的是培养文言文阅读能力,蒙学教材的选用、编排应重视学生的实际语言水平。本文在从用字、词汇、语法三个层面,以《千字文》为例,分析古汉语教学的视域下的当代蒙学教材,以及实际运用中产生的问题。