九年制学校中小衔接课程设置及专项质量评价的实践与思考

作为九年一贯制学校,厦门五缘第二实验学校以“中小衔接是习惯与思维模式的衔接”为指导思想,对中小衔接课程体系的建构做了初步实践与研究。文章重点从课程设置及专项质量评价上的探索,进行经验分享。