小学音乐课堂的“对话”与“理解”实践探索

随着社会的进步、时代的发展,人们的思维方式也发生了变化。交往也不再仅仅是人们在日常生活中沟通交际所进行的行为,它也被越来越多的人所意识到、被分析,以至于引入到其他的领域。教师的课堂教学一直都是一种教学实践活动,引入交往这一理论之后,更是一种交往实践活动。教师的课堂教学活动是教学过程中最重要的环节。本文主要以小学音乐课堂为例,分析小学音乐课堂中出现的问题,以及交往视野下的课堂探索实践。