摘要
职业院校的"水课"存在着低效性、无趣性、无生命性特点,不能满足师生生命发展的需要。要打造职业院校的"金课"必须从拟剧理论所提出的前台表演的诸要素入手,构建自由平等的情境、进行多样灵活的角色定位、在双向交往中实现角色、进行真诚而神秘的表演。而这样的前台行为需要有后台的准备作支撑,教师在后台中需要树立生本理念,全面提升素养,实现主动发展,才能打造出有效的、有趣的、有生命的职校"金课"。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第35期57-62,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2019年度高校哲学社会科学研究专项课题“‘六要’视域下高职院校思政课教师专业化成长路径研究”(课题编号：2019SJB779,主持人：唐月慧)阶段性研究成果
