高中体育与健康分层走班教学探究

“体育与健康”课堂教学内容单一、忽视学生的个体差异使学生丧失运动兴趣,不利于学生技能发展。分层走班教学模式充分考虑学生的个体运动差异和运动兴趣,能够最大限度地满足学生的身体发展和运动兴趣。在分层走班教学中,学校基于教师专业特长制订丰富的运动项目;遵循学生的个体差异和运动兴趣;在“体育与健康”教学过程中建立合理的多元课堂评价体系与激励机制。