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教育行动研究:教师教研能力提升的有效路径
被引量:
4
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摘要
本研究结合对已有文献的分析,将行动研究概括为三个模式,分别是演绎式行动研究、归纳式行动研究、半演绎半归纳式行动研究。通过对这三种模式的基本研究思路的图解、结合案例的具体分析,以及实际操作的注意事项等三个方面的介绍,阐释具备“三核一导”特征的行动研究的具体实施策略。
作者
薛春波
机构地区
东北师范大学教育学部
出处
《基础教育课程》
北大核心
2020年第6期72-80,共9页
关键词
教育行动研究
教师专业发展
教研能力
教育科研方法
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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