PBL教学法在手足外科护理带教中的应用效果

目的:分析PBL(Problem-Based Learning 以问题为基础的学习)教学法在手足外科护理带教中的应用效果。方法:纳入本院自2018年1月至2019年1月手足外科护理实习生40例,以"随机数字表法"作为分组原则,分对照组(接受传统带教,20例)、研究组(接受PBL教学,20例),两组带教时间均为1月,比较护士专业知识(专科查体、基础理论、评估病情、病史采集、发病原因分析、拟定护理方案)操作成绩、临床操作技能(术前准备、血运观察、切口换药、更换导尿管)成绩、护士对带教工作满意度。结果:研究组护士专业知识操作成绩、临床操作技能成绩显著比对照组高,P<0.05。研究组护士对带教工作满意度(95.00%)显著高于对照组(55.00%),P<0.05。结论:PBL教学法可显著提高手足外科护理带教质量与护士满意度,效果显著,值得借鉴。