基于学生个体差异的高职英语教学策略探讨

引言现阶段,随着教育理念不断变革,教学手段也日益多样化、丰富化,在这样的教育大背景和大环境下,高职学段的学习得到了国家和政府的重视,同时这一教育形式也在我国得到了大众的广泛认可。然而,在现实的教学中,高职院校的教师在一些教学手段和策略上仍然存在弊病和问题,导致高职的学生们往往具有相当显著的个体差异,并且在英语教学上,高职院校的教育质量一直存在问题。