历史思辨与历史解释素养的培养

历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求,是历史学科核心素养的综合体现。《普通高中历史课程标准(2017版)》中将历史解释素养定义为:"以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"可以说,一个合理的历史解释是建立在对史料的搜集、整理和辨析,以及辩证、客观理解历史事物基础上的。然而,无论是对史料的整理、解读还是对历史事物的理解、评价都离不开历史思辨。笔者认为,历史思辨在历史解释素养的培养中起着关键作用。