BOPPPS教学模式在内科护理学实训课中的应用

目的探索BOPPPS教学模式在内科护理学实训课中的应用效果。方法随机抽取本校2017级护理专业两个合堂班级为研究对象,将其分为对照组和观察组。对照组采用传统教学法,观察组采用BOPPPS教学模式,用自制问卷及考试的方式对学生的学习效果进行综合评价。结果观察组学生对自制问卷中关于激发学习兴趣、学生自主学习能力提升、知识储备充足、课堂气氛活跃、临床思维能力提升、学习效率提高等条目认可率高于对照组学生(P<0.05);两组学生在条目"学习目标、重点的掌握"上无显著差异(P>0.05);观察组综合考试中的课后理论知识和技能操作成绩均高于对照组(P<0.05)。结论BOPPPS教学模式可以提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、锻炼学生语言沟通能力与表达能力、培养主动学习能力,增强学习效果。