SCAMPER：发散创意的7个路标

前几期的专栏我们谈了科技教育常用的工具、材料,以及创客教育的选题方法。在科技教育中,学生是学习的主体,教师是引导者,教师创设主题,构建出一个知识的花园,学生利用已有的工具和材料在花园中自主探索,通过创造的方法学习新的知识。然而,我们有时候在教育实践中发现,尽管我们已经有了很好的主题,也给了学生很多可以发挥创意的空间,但有的学生并不能很好地主动探索,创造力始终被既有的思维所束缚,难以通过自主创造获得新的知识。