经历认知过程 积累数学活动经验

数学基本活动经验来源于数学活动,经历什么样的数学活动,决定了可以积累什么样的活动经验。《义务教育课程标准·数学》(2011年版)指出:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在‘做’的过程和‘思考’的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的。”