摘要
《指南》中提出要经常和幼儿一起读书讲故事,丰富他们的语言表达能力,激发他们的阅读兴趣及培养他们良好的阅读习惯。良好的阅读能力是可以伴随幼儿终生的,对他们的综合发展非常有益,但是当前幼儿教师对早期阅读的认知不够全面和准确,不能促进早期阅读教学的高效进行。那么在新时代发展迅速的背景下,幼儿教师需转变观念,正确理解早期阅读的本质以及对幼儿成长所起的作用,选择幼儿感兴趣的内容,和幼儿共同完成简单内容的阅读,通过口头表达、形象的动作将内容引导幼儿将内容完整地表达出来,组织多样化的阅读活动,有目的、有计划地开展早期阅读教学,使阅读成为幼儿的日常行为,从而运用早期阅读来提高幼儿的综合能力。
