写作知识视域下的习作教材研究——以人教版小学语文习作教材为例

在现阶段小学语文课堂教学过程中,教师主要通过习作教材中的习作题目与单元知识整合来对小学语文的写作知识进行指导。但是,由于当下习作教材中的写作知识缺少语境和情境,写作知识的匮乏会导致学生无法有效掌握,进而无法对课堂上所学的写作知识进行更深层次的理解与认知。教师若想让学生学习更多的写作知识,应当在选择习作教材时充分注重写作知识的全面化,在写作练习的同时,使其更好地理解与学习写作知识,并在今后将写作知识充分贯穿到写作实践的全过程。