肺癌3D腔镜视频资源教学在胸外科带教中的应用研究

目的突破传统教学模式,探讨3D腔镜视频演示在胸外科临床教学中的应用及前景。方法选取2018年6月至2019年10月在我科实习的应届护理专业学生106人,随机分为两组。对照组(53人)采用传统教学方法,研究组(53人)采用3D视频演示教学方法。通过理论考试、技能操作考试及问卷调查比较两组教学效果。结果研究组出科理论考试总成绩、护理技能考试总成绩均高于对照组(P<0.05),出科考试单项成绩中胸外科临床护理操作、胸外科基本概念、胸肺部解剖知识考试成绩显著高于对照组(P<0.05),掌握专科理论知识、手术操作过程和专科护理常规的时间少于对照组(P<0.05);两组在掌握交接班内容、患者健康宣教、常用的机器设备操作所需时间方面差异无显著性(P>0.05)。结论肺癌3D腔镜视频资源教学能够为学生带来身临其境的学习体验,激发学习兴趣,有效缩短学习时间,提升教学质量,在胸外科临床带教中推广具有良好前景。