自主体育游戏中促进幼儿运动能力的观察评价

幼儿园自主体育游戏是体育活动的基本形式,是教师组织并支持幼儿根据自身的兴趣和需求,自己寻找运动玩伴、自由选择运动器材、自主商定运动形式的体育游戏活动。然而经过长期的跟踪观察,发现教师在自主体育游戏中经常出现撒手不管的“自由式”、事不关己的“冷漠式”、缺少支援的“放任式”、过分强调的“高控式”等现象,也就是教师在幼儿活动时缺乏有效的观察指导、评价分享。试想,长期开展低质量的自主体育游戏势必会阻碍幼儿运动能力的提高,影响他们的身心发展。