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创设乐学情境快乐高效识字 ——小学语文低年级识字教学初探

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摘要素质教育大环境下,小学语文教师要与时俱进创新教育理念,充分结合小学低年级学生活泼好动、求知欲和好奇心强的自然天性,开展多元化识字教学策略方法.以极大激发小学生学习热情和参与积极性,显著提升学生识字水平及语文核心素养,体现良好语文教学成效.本文结合当前小学语文教学中存在问题状况,具体阐述小学语文低年级识字教学策略探析.

作者朱赵娃

机构地区甘肃省天水市秦州区汪川镇苏城中心小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第12期80-80,共1页

关键词小学语文策略探析识字教学低年级

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第12期

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