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探索小学语文习作教学的有效策略

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摘要小学生习作能力不高的根本原因是没有细心观察生活的习惯及能力,缺少充足的语言准备,单一的教学形式限制了学生的思维发展等.那么要改变这些现象,就要放飞学生的习作思想,指导学生流露出真情实感,使得习作氛围多一点童真趣味,少一点严肃,小学语文教师要消除学生对习作的恐惧,改变他们内容空洞的现象,引导学生进行创造性地学习,让学生乐于用文字表达,并指导他们在日常的生活中记录下自己的点滴感受,逐步锻炼他们的习作能力,提高习作教学的有效性.

作者姚金池

机构地区霍城县惠远镇逸夫小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第12期107-107,共1页

关键词小学语文习作教学有效策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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