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三年级学生易混淆周长和面积的原因及其策略分析

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摘要小学阶段的空间与图形教学中,"周长"与"面积"既是两个重要的数学基础知识,也是学生比较容易混淆的两个概念;这是小学生第一次从'线'跨越到"面",进而导致小学生难以理解.本文则就小学生容易混淆的"周长"和"面积"的原因进行分析,并结合本人多年数学教学实践经验提出解决策略,以期为提高小学"周长"和"面积"教学的有效性提供更多的借鉴.

作者罗嘉华

机构地区广东省深圳市龙岗区园山街道安良小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第12期174-175,共2页

关键词数学周长面积教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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