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基于科学思维发展的实验课教学 ——浅谈实验教学中的学法指导

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摘要初中科学课程目标是提高每一位学生的科学素养,实验则是培养科学素养的重要途径和方法.本文以《空气中氧气含量的测定》实验教学片断为例,阐述了教师如何以教材重难点为核心引导、组织学生对问题进行讨论辨析的课堂教学方法.学法设计就是发挥学生学习积极性,提高实验兴趣与解决问题的能力,成为课堂的主人.其中利用实验创设情境,推动自主学习是有效的教学方式.

作者陈娇阳

机构地区浙江省绍兴市诸暨荣怀学校初中部

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第12期310-310,共1页

关键词学法设计创设情境自主学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第12期

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