摘要
目的:探讨对存在认知功能障碍的脑瘫患儿使用多感官刺激疗法进行认知训练的临床效果。方法:将2018年1月至11月在四川省八一康复中心进行康复训练的50例存在认知功能障碍的脑瘫患儿随机分为甲组(n=25)和乙组(n=25)。对甲组患儿进行常规的认知训练。对乙组患儿使用多感官刺激疗法进行认知训练。然后,比较两组患儿的发育商、Barthel指数评定量表的评分、GeseⅡ发育诊断量表的评分及训练的效果。结果:接受训练前,乙组患儿与甲组患儿的发育商、Barthel指数评定量表的评分及GeseⅡ发育诊断量表的评分相比,P>0.05。接受训练后,乙组患儿与甲组患儿Barthel指数评定量表的评分相比,P>0.05;乙组患儿的发育商、GeseⅡ发育诊断量表的评分及训练的总有效率均高于甲组患儿,P<0.05。结论:对存在认知功能障碍的脑瘫患儿使用多感官刺激疗法进行认知训练,可有效地改善其认知功能。
