基于“学习环”的低年级探究教学实践——以《玩转小水轮》一课为例

“学习环”模式是一种探究式科学教学策略,并在发展演变中衍化出许多不同形式。文章以“5E学习环”探究模式为基础,以学情分析为定位,以创新学具为桥梁,探究该模式在一年级小学科学教学中的应用成效。通过《玩转小水轮》一课发现,该模式对科学概念建构具有良好的促进作用,教师可以根据实际情况善加转化应用。