论MDT结合不同教学模式对于肿瘤科医生培养的优劣

恶性肿瘤是目前严重影响人类生存和生活质量的一大类疾病,与病毒性疾病及老年性疾病并列为人类健康的三大杀手。对于肿瘤的治疗,研究者不仅要从病情本身,更要从患者本身以及全身情况来进行。除了传统的LBL,目前的PBL.CBL更能提高学生的临床思维能力及自学能力。再结合临床MDT的思考模式,能让一个肿瘤科医生更快成长[1]。