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基于“最近发展区理论”的引入设计——以等差数列的前n项和引入为例被引量：2

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摘要文章展现两版教材对等差数列求和引入的处理方式,并进行比较,基于“最近发展区理论”,对两者融合,从而在教学中更符合学生的“最近发展区理论”.

作者程伟

机构地区南京师范大学附属扬子中学

出处《中学数学教学》 2020年第1期6-8,共3页

关键词最近发展区等差数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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二级参考文献1

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共引文献3

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