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问题提出融入中学数学课堂教学的案例研究被引量：1

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摘要有效的数学课堂提问可以带动课堂气氛,提高学生逻辑推理能力,帮助学生训练数学思维,同时教师还能通过提问来评价学生的学习效果.本文通过对中学数学课堂提问案例进行分析研究,总结出课堂提问存在的问题,并对问题提出融入中学数学课堂教学给出具体的建议.

作者康素玲

机构地区合肥学院数学与物理系

出处《中学数学教学》 2020年第1期9-12,共4页

基金 2017年高等学校省级质量工程教学研究项目(2017jyxm0410) 2018年度安徽高校自然科学研究重点项目(KJ2018A0564)

关键词问题提出中学数学案例研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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