摘要
文章基于翻转课堂的实质和研究现状,对学生的学习能力进行了概述,设计了基于学习能力培养的翻转课堂教学模式,并将此教学模式应用到园林设计初步课程教学中,通过三个阶段训练及对存在问题的完善,提出了具体的优化策略。
出处
《西部素质教育》
2020年第2期134-135,共2页
Western China Quality Education
基金
铜仁学院2017年园林省级一流培育专业建设成果；铜仁学院课程建设与改革项目“设计初步课程建设与改革”(编号：2015xjkcgg-029)
2015年省级本科教学工程项目“校企共育卓越园林工程师人才培养的探索与实践”(编号：2015SJZYRC001)
