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研究生教育学:教育研究新领域

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摘要一、教育学发展催生研究生教育学(一)实践取向:研究生教育学产生的外在需求.实践取向的教育学理论既在教育实践中发现新的理论元素和知识增长点,也在实践中发展理论.(二)知识积累与分化:研究生教育学产生的内在动因.教育学是在教育知识的积累与分化过程中建构起内部宏伟的学科大厦的.

出处《国内高等教育教学研究动态》 2019年第23期13-13,共1页 Higher Education Research Trends of China

关键词实践取向研究生教育学教育学理论教育学发展内在动因外在需求知识的积累知识积累

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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