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“问题串”在初中数学概念教学设计中的应用被引量：3

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摘要随着现代教育理念的不断进步,教师群体开始接触到越来越多的新颖的教学模式,这使得教师的教学活动设计质量有巨大的提升空间.“问题串”以围绕某一知识点为中心,在教学目标方向与实际教学基础之上提出一组具备较好逻辑的问题,有利于教师与学生之间建立起有效互动.本文将从我国初中数学概念教学现状出发,从教学效率、学生思维等方面具体阐述如何落实“问题串”在该学科中的应用,希望能以此帮助学生顺利提升数学成绩.

作者郭俊朋

机构地区安徽省阜阳市临泉县长官镇中心学校

出处《数学学习与研究》 2020年第4期40-40,共1页

关键词初中数学概念教学问题串应用探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2020年第4期

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