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估算认识的两个误区

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摘要部分小学教师对估算的认识还存在两个误区:一是认为估算只有好与坏之别,没有对与错之分;二是认为估算是粗略的计算,估算结果只能是粗略值而不能是精确值.这两种认识都是错误的,这主要是由于小学教师对估算概念的认识不够清晰而造成的.本文将结合实例来加以说明.

作者夏冰

机构地区阿坝师范学院数学与计算机科学学院

出处《数学学习与研究》 2020年第4期80-80,共1页

关键词小学教师估算认识误区

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第4期

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