立足研读三书 精准把握教学——以小学数学“图形与几何”教学为例

为了让教师更好地了解教材,掌握教材重难点,通过对教材充分合理的使用优化课堂教学,当前各种学校积极开展了“研读‘三书’,提高课堂实效性”的教研活动,所谓三书指的是课标、教材和教师用书,这三本是学科教师从事教学活动最重要、最基本的三本书,需要教师对其熟读、精读,从而在教学活动中结合课标与教材真正解决“教什么”“怎么教”的问题.本文就以小学数学图形与几何教学为例,立足研读三书,探究精准把握教学的具体策略.